教师编制松了，人却跑了，谁还在讲台上？ 2024年出生的孩子只有九百五十四万，

教师编制松了，人却跑了，谁还在讲台上？ 2024年出生的孩子只有九百五十四万，比前一年还少，很多地方学校的学生越来越少，老师却没减少，可上海、深圳这些大城市，一个班挤着四五十个学生，老师根本忙不过来，不是全国缺老师，是老师都往城里去，乡下没人愿意留。 东北和中西部有些县，学校撤了一半，老师多了没人用，工资都发不出来，人留不住，城市里孩子多，老师不够，课上得乱糟糟的，以前按户口定老师人数，现在人跑得快，老办法跟不上了，孩子在哪上学，老师就该在哪，可编制死死卡在原来的地方，动不了。 2021年教育部提了“县域统筹”，老师可以在县里调动，2023年有些地方开始试“弹性编制”，没正式编制，但工资照发，浙江、江苏、广东都在做，可没编制就评不了职称，升不了职，干再多也没用，不少人干两年就走了，因为看不到下文。 北京、上海的名校搞预聘制，教得不错就能留下，教得不好就走人，这办法让不少名校博士跑去教小学，可普通学校没这本事，连老师都凑不齐，云南有些乡村老师一个人得带语文、数学、音乐、体育、美术，五门课全扛着，这不是资源怎么调，是把教育分成了高低上下。 现在有了新办法，有人建议用数据算老师够不够用，比如根据未来三年人口怎么流动，慢慢调老师的人数，还有人想建个全国老师的档案，记下每个人教过多少课，拿过什么奖，干了几年，以后换个地方教书，不用管有没有编制，只看本事够不够。 浙江那边说，员额老师考核优秀就能加钱，广东那边讲，干满三年表现不错就能转编，这才是实在的，光改制度没用，得让人心里有盼头，不然师范生都不愿意报，以后谁来教书。 可也有人担心，灵活编制一多，就容易变成变相裁员，偏远地区数据不准，算法一算，真缺老师的地方反而漏了，最让人忧心的是，老师待遇没涨，地位没提，大伙儿觉得教书这活儿没奔头，2025年公费师范生扩招，报名的人却少了，年轻人心里明白，编制早不是铁饭碗了，得靠真本事，得靠真待遇，才能把人留下来。 改革不是为了省那点钱，是为了让每个孩子都能遇上好老师，农村教室里的老师，大班额里忙得转不开身的老师，都该被看见，他们不是报表上的数字，是每天早起晚归、对着孩子说话的人，制度可以变，但不能把人当工具，不然谁还愿意站上讲台，看着那一双双等着你的眼神。 真正的好政策，不看它有多灵活，要看老师能不能看到希望，能不能挺直腰板，能不能有奔头。教师现状 教师行业洗牌