“柯南来了都要服！”广东深圳，某寄宿制学校为了方便学生和家长，把学生手机统一放在

“柯南来了都要服！”广东深圳，某寄宿制学校为了方便学生和家长，把学生手机统一放在班级保险箱里。班里4名学生平时爱看悬疑推理小说，受小说的启发，他们一起协作破解了保险箱密码，并偷偷取出手机，还大肆给同学们宣扬保险箱密码。老师得知后，4名学生被学校依法处分。 田某某和谢某某是一所寄宿制高中的学生，最近因为迷上了悬疑推理小说，竟然把这一想法带进了现实。 他们学校有规定，学生返校后要把手机统一锁进班级保险箱，周五放学才能取回，密码只有班主任知道。 这本是为了方便寄宿生和家长联系，也能管住大家上课玩手机的心思。 可这一行为反而给了田某某和谢某某尝试的机会，两人把小说剧情瞄向了班级的保险箱。 田某某是悬疑推理小说狂热爱好者，脑子里总琢磨着小说里那些破案的小技巧。 看着班里的那个密码保险箱，他心里突然冒出来一个念头：这密码盘天天被班主任摸，肯定会留下指纹痕迹吧？ 越想越兴奋，田某某悄悄找来了粉笔灰，小心翼翼地往密码盘上抹了一层。看着薄薄的粉笔灰覆盖住金属盘面，他既紧张又期待，仿佛自己就是正在破解密室的侦探。 没一会儿，同班的谢某某路过保险箱，一眼就瞥见了上面的粉笔灰和隐约的指纹痕迹。 谢某某平时也爱跟着田某某一起聊推理小说，这下可算逮着机会大展身手了。 他凑过去，眯着眼睛仔细辨认那些痕迹的走向，手指在密码盘上轻轻比划着，心里盘算：班主任按密码的时候，肯定是常用的数字，痕迹重的地方应该就是关键！ 果不其然，谢某某没费多大劲，还真把密码给破译出来了。 破译密码的成就感冲昏了他的头脑，他高兴的不得了，转头就把密码跟班里的同学说了，那股得意劲儿，就差没把“我厉害吧”四个字写在脸上。 这事儿传到了马某某耳朵里，他可比谢某某会“搞事情”。 马某某不仅喊来同学，对着保险箱拍了一段视频留作纪念，还兴冲冲地发了条朋友圈，大咧咧地炫耀破译了手机保险箱密码。 发完朋友圈，他刷着评论区里同学的惊叹，心里别提多有面儿了，完全没意识到，自己这一举动已经把事情推向了更糟的地步。 期中考试一结束，迟某某就坐不住了。 他看着大家都在讨论那个密码，心里痒痒的，第一个抱着“试试看”的想法，用破译出来的密码打开了保险箱，把自己的手机取了出来，还偷偷带回了宿舍。 可他没料到，这一实质性的举动，直接扩大了事件的传播风险，也彻底把这起“恶作剧”捅到了老师面前。 东窗事发后，学校很快就查清了来龙去脉。依据《学生管理制度》里的行为规范，对田某某、谢某某、迟某某三人给予严重警告处分，对马某某给予警告处分，还在全年级进行了通报批评。 事后，学校不仅重置了所有保险箱的密码，还把保险箱都挪到了教师办公室保管。 四个小“侦探”这下彻底蔫了，原本想模仿小说里的情节过把瘾，没想到最后闯了祸，还背上了处分。 从法律角度而言，学校的处分合情合理。 《中小学教育惩戒规则》第八条规定，学生违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，学校可予以训导、安排校规校纪教育等措施；情节严重的，可给予警告、严重警告等纪律处分。 本案中，学校明确规定“手机统一存入班级保险箱，密码由班主任掌管”，该制度旨在维护教学秩序、规范学生电子产品使用，符合校园管理的合理需求。 4名学生的行为已构成多重违规：田某某涂抹粉笔灰试探密码、谢某某破译密码并传播，属于故意违反校园管理制度。 马某某拍摄视频并在朋友圈公开密码，扩大了违规影响，迟某某擅自取出手机带回宿舍，直接破坏了学校的手机管理秩序。 学校依据《学生管理制度》，结合4名学生在事件中的不同过错程度，分别给予警告、严重警告处分并全年级通报，完全符合《中小学教育惩戒规则(试行)》的要求。 《民法典》第一千零三十二条规定，自然人享有隐私权，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权，隐私包括不愿为他人知晓的私密信息。 班级保险箱的密码由班主任掌管，属于学校管理中的私密信息，且关联全体学生手机的存放安全，并非可公开的信息。 谢某某破译密码后擅自传播、马某某在朋友圈公开密码的行为，已构成对学校管理私密信息的泄露，同时可能导致其他学生效仿违规，扰乱校园公共管理秩序。 从隐私权延伸来看，虽然保险箱内手机归学生个人所有，但学生已同意遵守学校“统一存放”的规定，意味着自愿让渡了在校期间对手机的随时使用权。 而4名学生通过破解密码取走手机的行为，实质上侵犯了学校基于管理职责形成的合法管控秩序，也间接影响了其他同学手机的存放安全。 此外，其行为若未及时制止，还可能引发更多违规取物、信息泄露等连锁问题，后果不堪设想。