据央广网报道，近日，西安某高校测绘科学与技术学院一名专职教师秦风（化名）老师因为坚持原则，拒绝为不合格的学生修改成绩，遭受了来自学生家长和同事、学院方，甚至包括人身安全的威胁。更令人震惊的是，学院内部为了应对家长的压力，竟然绕过秦风老师，擅自修改了学生的成绩。

捋一下时间线，事情很简单。2024年1月6日，秦教授上交学生的考试成绩，第二天晚上，学生家长给他打电话，说女儿是本硕连读，考试不合格会影响前途，要求修改女儿的考试成绩。

坏就坏在，这位家长表明自己某院士团队研究员身份，表示了如不遂愿就会闹的态度。“你到哪儿我就跟到哪儿”，大年三十还发短信，质疑秦出题太难、阅卷随意，说要去教育厅告。此后，秦还收到同事、学院领导劝告的电话微信，劝秦教授修改一下，但秦教授认为这是对认真学习的大学生不公平，不愿意修改。

家长和老师对话截图

春季学期开学第一天，19名大学生联名要求复核成绩，学院成立了督导组，对考试试卷进行复核。复核没有问题。

3月5日，学生家长到校反映秦教授教学的问题，该学校教务处专门下发了关于调查该事件的函。组织调查，调查也没有问题。

学校教务处发函调查

3月底，学院举行补考，秦风任教课程的补考试卷由另一位课题组组长出题和阅卷，秦风负责登分，家长要求修改分数的陈同学补考成绩合格。

4月份，还发生了一件事，一位大四的学生王同学补考不及格，会影响到其毕业和考研，该生威胁要跳楼，有教师要求秦风修改分数，复核之后，发现没有改错，秦风没加分。后来，秦风发现教师系统里面去掉了自己所带的课程，该生被修改为60分。

秦风的教师系统去掉了所带课程

教育人结语

学院做错了吗？

学校不是象牙塔，需要方方面面的资源，为学校发展提供助力。如，研究员家长身上有学术资源，校方为了学校学术资源，不愿意得罪研究员家长，似乎没有错；从避免恶性事故在校园发生，带来负面影响的角度看，学校给补考不及格的王同学放水，似乎也没有错。

媒体报道相关部分截图

修改王同学的情况说明材料

秦老师做错了什么？没有做错，他坚持了有教无类的教育原则，公平公正地对待学生，坚守了老师的良知和底线。

谁做错了，教育人认为，学院方此举有很大问题，这是给有教无类原则打脸。

教育公平是教育工作的基本原则，也是社会公平的重要体现。在教育过程中，每一个学生都应该享有平等的机会和权利，而不应受到任何不公正的待遇。然而，在这起事件中，我们看到的却是权力的滥用和规则的践踏。学生家长因为孩子成绩不合格，就试图通过威胁、闹事等不正当手段来要求老师修改成绩，这是对教育公平原则的严重挑战。

媒体报道相关部分截图

站在教育公平底线原则的角度看，学院内部的做法大错特错。作为教育机构，学院应该维护教育公平和公正，而不是成为家长施加压力的帮凶。在这起事件中，学院为了应对家长的压力，应对学生的威胁，竟然擅自修改学生的成绩，这不仅是对秦风老师的不尊重，更是对教育公平原则的漠视。这种做法不仅会损害学院和教师的声誉，更会对其他大学生产生极其不良的影响，还会闹出负面舆情，损害学校声誉。

有没有折中的办法？没有！原则和底线不能让步，才能体现学校的办学目标和管理水平。任何骑墙的做法，都是对教育公平的亵渎。

总之，这起学生成绩按“闹”修改的事件，不仅是对教育公平原则的严重挑战，更是对高校内部管理机制的严峻考验。高校应该从中吸取教训，加强教育公平和公正的宣传和教育，建立健全的管理制度和监督机制，确保每一个学生都能够享有平等的教育机会和权利。

你认为该校在维护教育公平和学校利益方面有没有更好的做法？欢迎留言讨论。

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