校园餐问卷调查只能强制写满意或非常满意这两个选项？确定不是学校领导脑子发热才做出来的问卷调查表吗？凭什么不能写一般？ 当“一般”“不满意”等真实反馈被直接排除在选项之外，这场看似征求意见的调查，彻底沦为一场自欺欺人的形式主义闹剧，也让公众不禁质疑：这样的问卷设计，究竟是为了解决问题，还是为了“制造满意”？ 将“一般”“不满意”从问卷中剔除，本质上是对真实民意的无视。校园餐关系到学生的日常饮食健康，口味是否合适、分量是否充足、卫生是否达标，本就该有多元的评价维度。有学生吐槽：“食堂的菜天天重样，油盐还超标，想选‘一般’都没地方填，只能硬着头皮选‘满意’。”这种“被满意”的背后，是学校管理思维的错位——把“表面和谐”看得比“实际问题”更重要，把“数据好看”当作“工作到位”的证明。可回避问题从来不是解决问题的办法，那些被强行按下的“一般”和“不满意”，不会因为没被勾选就凭空消失，反而会积攒成学生对学校管理的不信任，让本可通过沟通改善的校园餐问题，变成激化矛盾的导火索。 这种“单向度问卷”的设计，暴露了部分学校管理中的官僚主义积弊。问卷调查的核心价值，在于搭建沟通桥梁，让管理者听到真实的声音。可当问卷被刻意设计成“标准答案卷”，就彻底违背了调查的初衷。究其原因，无非是部分领导怕“负面评价”影响政绩，怕“问题暴露”给自己添麻烦，于是用这种“一刀切”的方式堵住反馈渠道。他们忘了，学校的管理不是做给上级看的“面子工程”，而是要服务于学生的“民生工程”。就像有家长直言：“连学生的真实想法都不敢听，这样的管理态度，怎么能让人放心把孩子交给学校？” 更值得警惕的是，这种“虚假调查”会对学生产生错误的价值观引导。学校本是传递理性思考、鼓励真实表达的场所，可一份只能选“满意”的问卷，却在潜移默化中传递着“回避问题、粉饰太平”的不良信号。当学生习惯了在“被规定”的选项里妥协，习惯了用虚假答案迎合要求，他们对“实事求是”的认知会逐渐模糊，对“合理表达诉求”的勇气也会慢慢消磨。而这种对真实的消解，远比一顿不合口味的饭菜更伤教育的根本。 真正有效的校园管理，从来不是追求“全满意”的虚假数据，而是敢于直面“不完美”的勇气。校园餐问卷该有的样子，是给学生充分表达的空间，是让“一般”“不满意”的反馈能被看见、被重视，是针对问题列出具体的改进措施并公示进度。毕竟，学生的“真满意”，从来不是靠问卷强行“圈定”出来的，而是靠实实在在的改进做出来的。
