湖北襄阳一留守小学生在语文考试时只考了44分。没想到，孩子的爷爷在语文试卷上留言道歉，打动老师。孩子爷爷说: “遇到差生可能会心情不好，请老师包涵。” 据闪电新闻12月1日报道，男孩是个留守儿童，父母为了生计远在外地打工，平时就跟着爷爷奶奶生活。 邱老师对这个孩子印象很深，他成绩确实不太理想，平时也有点小调皮，为了更好地关注他，老师特意把他安排在讲台边的位置。 可她怎么也没想到，一次寻常的家长签字，会换来这样一句近乎“卑微”的道歉，这短短的一句话，像一块石头投进了平静的水面，激起的涟漪远不止于感动。 它背后藏着一个老人深深的无奈和最质朴的恳求，这位爷爷可能一辈子都在和土地打交道，他不懂拼音，也搞不明白什么是中心思想，更别提辅导孙子的语文了。 他能做的，就是保证孩子吃饱穿暖，平平安安，当孙子把这张只得了44分的试卷递到他面前时，他心里该是多么着急和愧疚，他怕的不是孙子成绩差，而是怕老师因为这个“差生”而烦心，怕老师会因此放弃自己的孙子。 所以，他写下了那句话，他没有责骂孩子为什么考得这么差，也没有找借口说孩子没人管，而是把所有的责任都揽到了自己身上，用一种近乎“低姿态”的方式，替孩子向老师“求情”。 这哪里是在道歉，这分明是一位隔代抚养的老人，在用他唯一能想到的方式，为孙子的未来铺路。 他用自己的诚恳和体谅，小心翼翼地维护着老师与孩子之间那根脆弱的纽带，希望老师能多一份耐心，多一点包涵，这件事被发到网上后，一下子就戳中了很多人的泪点。 有网友评论说：“看到这句话直接破防了，想起了我自己的爷爷，他虽然不识字，但每次我拿奖状回家，他都会戴上老花镜，一个字一个字地摸索着念，比我还高兴。” 是的，这位爷爷的行为，让我们看到了中国最传统、最深沉的隔代亲情，他们或许无法在学业上给予孩子有力的支撑，但他们用自己的言行，教会了孩子什么是尊重、什么是体谅、什么是担当。 也有人说，这个爷爷太明事理了，他懂得老师的辛苦，确实，一个班几十个孩子，老师也是普通人，有喜怒哀乐。 面对一个成绩不好又调皮的孩子，说完全没有情绪是不现实的，而这位爷爷，恰恰就理解了这一点，他的“包涵”二字，既是对老师辛苦的体谅，也是一种无声的拜托。 这种将心比心，这种发自内心的尊重，比任何华丽的辞藻都更能打动人心，邱老师被感动，正是因为她读懂了这字里行间那份沉甸甸的爱与无奈，这件事也让我们不得不再次审视“留守儿童”这个群体。 他们的父母为了给他们一个更好的物质未来，选择背井离乡，然而，成长的路上，物质的丰裕永远无法完全替代亲情的陪伴和教育的引导。 爷爷奶奶们能撑起一片天，保证他们的生活，却很难填补他们学业上的空白和情感上的缺失，像这个考了44分的孩子，能在学校里不惹出大乱子，安安稳稳地学习，背后已经是爷爷奶奶倾尽全力的结果了。 对于他们来说，能把作业本上的字写满，可能就已经拼尽了全力，所以，这张44分的试卷，真的只是评判这个孩子优劣的标准吗？当然不是。 它更像是一面镜子，照出了一个家庭的辛酸，也照出了隔代教育的困境，我们不能简单地用分数去定义一个留守儿童的现在和未来。 我们更应该看到，在分数背后，他们是否被爱着，是否被正确地引导着，这位爷爷用他的行动给出了最好的答案。 他没有因为孙子考得不好就打骂，而是选择与老师沟通，这种开明和担当，本身就是最好的家风。 在这样的家庭里长大的孩子，即使学习成绩暂时不理想，他的人格也一定是健全的，内心一定是温暖的，他从爷爷身上学到的，是比书本知识更宝贵的东西：尊重、感恩和责任感。 这件事情给我们所有人的启示是深刻的，它告诉我们，教育不仅仅是学校和老师的事，家庭的作用至关重要。 而这份“家庭作用”，并不单指辅导作业、报补习班，更重要的是言传身教，是父母、长辈为人处世的态度。 同时，也希望社会能给予留守儿童这个群体更多的关注和实际的帮助，让更多的“邱老师”能有力量去温暖这些孩子，让更多的“爷爷”不再因为孙辈的成绩而感到无助和自责。 每一个孩子都值得被温柔以待，愿这份质朴的爱，能被更多人看见和理解。 信源：闪电新闻2025-12-1——近日，湖北宜城的一份试卷让人感动。孩子考44分，爷爷在试卷上致歉:遇到差生可能会心情不好，请老师包涵!老师直言被家长的善意打动
