12岁女孩吞百颗药轻生，遗书只写“不会英语单词”，妈妈告学校二审开庭！ 看着作业本上稚嫩的字迹，谁能想到这是一个孩子留给世界最后的话？“不会写英语单词”，就值得放弃一切吗？ 就在昨天，江苏一起令人心碎的案件二审开庭。12岁的小雨（化名），一个六年级女孩，在家吞下了姥姥的100颗心脏病药。抢救无效。而她留下的遗书，只有短短几句话，反复提到：“我英语单词不会写。” 是什么压垮了这个花季少女？ 梳理事件，发现孩子身上至少背着“两座大山”。第一座，是学业压力。那天，她因为英语单词默写困难，被老师叫到办公室。第二座，是心理包袱。她曾多次被同学嘲笑“胖”。稚嫩的心灵，就在这双重碾压下，出现了裂痕。 悲剧发生后，小雨妈妈将学校告上法庭。但一审结果，却让许多人难以接受。法院认为，孩子是在家中服药，其行为与学校管理“无直接法律上的因果关系”，因此驳回了诉讼请求。 这个判决，瞬间引爆了争议。很多人问：如果压力来源与学校有关，教育的责任边界，到底在哪里？ 更令人唏嘘的，是涉事老师的后续。她本是定向师范生，还是镇级优秀教师。事件后，她选择了离职，并且彻底放弃了课外辅导工作。一场悲剧，改变了至少两个家庭的轨迹。 然而，当我们抛开简单的对错指责，或许能看到更残酷的真相。 这不仅仅是一个老师和一所学校的困境。它像一把锋利的刀，划开了教育内卷时代，我们共同面临的困局：当“成绩”成为衡量孩子唯一的价值标尺时，那些悄悄崩溃的心理防线，谁来守护？ 我们拼命催促孩子跑快一点，再快一点，却常常忘了问他们：“你累不累？” 学业上的挫折，可能是压垮骆驼的最后一根稻草，但让骆驼不堪重负的，是长期以来不断叠加的每一根。 二审正在进行，法律责任自有法院裁决。但作为一个社会，我们每个人的心里，是否都应该有一次“审判”？审判我们对于“成功”的狭隘定义，审判我们对于孩子情绪的那份“后知后觉”。 最后，想问问所有人：在这起悲剧里，你认为真正的“责任”是什么？是老师的严格，是同学的玩笑，是家长的期望，还是那个我们所有人都参与建造的、只许成功不许失败的“高压环境”？ 12岁女孩自杀案二审 儿童心理健康不容忽视
