期末成都某小学要求教师挤出课余甚至熬夜，排练年会节目，且强制全员参与，无视教师个人特长与身体状况。一位老师不堪重负，在问政平台实名投诉，此事引发热议，当地教育局迅速介入，责成学校取消该环节，并要求学校充分听取教师意见 。 这场老师被逼排练的风波，看着是件小事，实则戳中了教育圈里形式主义的痛点。 校方嘴上说是什么“育人故事分享”节目，其实就是变着法搞年会表演，还要求全员参加，不管你有没有才艺、身体扛不扛得住。 这就是一场服从性测试看老师听不听话，能不能让领导在台下看得开心。 老师们从教书育人的专业人士，硬生生变成了哄领导高兴的气氛组，教育的体面早被抛到脑后。 期末本就是老师最忙的时候，批试卷、写评语、开家长会，哪件事不费心力？ 可在一些学校管理者眼里，这些关乎学生成长的正事，还不如一场面子工程重要。 更别说老师们平时还要应付填表、迎检、开会这些乱七八糟的事，忙得脚不沾地，连看本专业书提升自己的时间都没有。 这种做法，其实是对老师的三重不尊重。一是不尊重时间，排练占用的每一分钟，都是从备课、辅导学生里挤出来的。 二是不尊重专业，老师的核心工作是教书，不是登台表演； 三是不尊重人格，完全无视老师的意愿，把人当成呼来喝去的工具。 教育局紧急叫停确实大快人心，但这只是治标。 要是不砍掉这些华而不实的形式主义活动，不把老师的工作重心拉回课堂，就算这次不排练，下次也会冒出别的事折腾老师。 真正的育人故事，从来不在年会舞台上，而在老师认真讲课的教室里，在批改作业的台灯下。 让老师回归教学，才是教育最该有的样子。 大家怎么看？
