疑似多动症孩子：从打人到被孤立近日，武汉某小学一年级的一位“特殊”同学，因患有疑似多动症而频繁出现打人行为，让班上的同学们倍感困扰。从刚开始的“不懂事”到后来的“请愿转学”，他的故事引发了广泛关注。
家长们的担忧与行动面对他的行为，家长们从最初的谅解到后来的无法容忍，他们的担忧情有可原。毕竟，每个孩子都是家长的心头肉，谁也不愿意自己的孩子受到任何伤害。因此，家长们联名向学校提出“请愿”，希望他能够转学，以确保其他孩子的安全。
不同家长角度的思考1.多动症孩子家长：
孩子的行为可能影响到其他同学，甚至出现“欺负”同学的情况，但这并非出于恶意，而是由于多动症导致的冲动行为和社交技能的欠缺。家长会积极配合学校和教育者，通过合理的支持和干预，帮助孩子控制行为。同时，希望学校和社会能有更多的理解和包容。
2.被欺负孩子的家长：
理解和同情多动症孩子及其家长的情况，但也关心和保护自己的孩子。不希望孩子在学校里受到任何形式的欺负。同时认为，平等受教育权不仅意味着每个孩子都有上学的权利，还意味着每个孩子都应在安全、友好的环境中接受教育。
专家的建议与呼吁转学并非解决问题的根本方法。特教专家蔡晓莉指出，对于多动症孩子，更需要的是专业的心理治疗和社会的理解与接纳。她建议家长重视孩子的心理问题，积极寻求专业机构的帮助，并遵医嘱进行治疗。同时，学校和社会也应该为这类孩子提供更多的支持和理解。
大赛爸爸家庭教育指导：1.明确诊断
首先，家长应带孩子去专业医院进行全面的评估和诊断，确保孩子确实患有多动症。明确诊断是后续治疗和教育的基础，也有助于家长更好地理解孩子的状况和需求。
2.听从专业建议
在确诊后，家长应认真听取医生和专家的建议。这些建议可能包括药物治疗、心理治疗、教育策略等。家长需要积极配合，按照专业人士的指导进行后续操作，以确保孩子得到最有效的治疗。
3.进行行为干预
行为干预是多动症治疗中的重要环节。家长需要与孩子一起制定明确的规则和奖惩机制，通过正强化和负强化来塑造孩子的良好行为。例如，当孩子能够遵守规则、控制自己的行为时，家长应给予及时的奖励和鼓励；而当孩子出现不良行为时，家长应及时给予负反馈，并引导孩子认识到自己的错误。
4.开展注意力训练
注意力训练对于提高多动症孩子的专注力和自控力非常重要。家长可以通过一些有趣的游戏和活动来帮助孩子进行注意力训练，如拼图游戏、找不同游戏等。这些游戏不仅可以吸引孩子的兴趣，还能在玩乐中提高他们的专注力和耐心。同时，家长也可以引导孩子参与一些需要长时间集中注意力的活动，如绘画、阅读等，以帮助孩子逐渐延长专注时间。
结尾：共同守护平等的受教育权每个孩子都有受教育的权利，无论他们是否“特殊”。面对多动症这样的孩子，我们应该更加包容和理解，而不是简单地将其排除在外。作为家长、老师和社会成员，我们有责任共同守护孩子们的受教育权，为他们创造一个安全、平等的学习环境。
