事件详情：日前，一则关于教师招聘采用聘用制导致少人报考，从而不得不取消及减少部分岗位的消息引发大众热议。事情起因是，4月份，厦门市翔安区公开招聘骨干教师，其中写明“本次招聘的教师实行参照事业单位聘用制人员管理。聘用人员的工资福利、社会保险、职业年金、住房公积金、住房补贴、住房货币化补贴等方面均参照事业单位在编人员管理，按照事业单位在编人员同等标准执行。”

然而，十多天后，厦门市翔安区教育局发布关于公开招聘骨干教师（2024年4月）取消及减少部分岗位的通告，解释称“资格初审通过人数与岗位拟聘人数的比例达不到3:1的，原则上应减少该岗位拟招聘人数或取消该岗位招聘”。因此这次取消了11个岗位的招聘，减少了6个岗位的招聘。

这个变革正好发生在我的身边，我生活的城市。那么我试着从心理学的四个角度来和大家讨论一下：

第一、职业认同与心理稳定性

教师职业认同是指教师对自己所从事职业的认同程度，是教师工作积极性、工作投入度的重要影响因素。取消教师编制可能会对教师的职业认同造成影响，从而影响其工作积极性和心理稳定性。长期以来，教师作为一个崇高的职业在中国社会中还是享有一定的社会地位和职业尊严，取消编制可能会使部分教师感到失去了职业的稳定性，从而导致其心理压力增加，影响工作表现。

第二、工作动机与激励机制

心理学研究表明，工作动机是维持人们工作积极性和投入度的重要因素之一。那么取消教师编制可能会直接影响教师的工作动机。例如，一些教师可能会因为失去了编制带来的稳定感而减少工作投入，导致教育质量下降。此外，取消编制后，如何建立新的激励机制也是一个重要问题。如果没有有效的激励措施，教师可能会缺乏动力去提升自己的教学水平，进而影响孩子们的学习效果。

第三、职业发展与个人成长

教师职业发展和个人成长是教师在职业生涯中追求的重要目标之一。取消教师编制可能会影响教师的职业发展路径和个人成长空间。教师可能会面临更多的职业不确定性，年轻教师越来越难以规划自己的职业发展路径。这可能会影响教师对教育事业的长期投入，进而影响整个教育系统的稳定性和发展。

第四、心理健康与工作压力

取消教师编制可能会对教师的心理健康产生影响。教师工作本身就是一项高度压力的工作，取消编制可能会增加教师的不确定性和焦虑感，进而影响其心理健康。长期的工作压力可能会导致教师出现焦虑、抑郁等心理健康问题，进而影响其教学效果和工作表现。

如何在改革的同时考虑到以上这些，在制定相关政策时，更平稳的过渡，以维护教育系统的稳定和健康发展，也是我们需要去认真考虑的。

教育改革迫在眉睫，厦门这次的试点虽难但仍应鼓励

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