1920年赵元任回国，清华校长有些为难，不知让他教什么。于是给他开设了八门课程，学生听后在清华炸了锅。很想低调，但实力不允许。 赵元任这人，真不是盖的。1892年出生在天津，从小就聪明得不行，家里又是书香门第，给他打下了扎实的基础。尤其是对语言，他天生敏感，能把各种方言模仿得惟妙惟肖，连老乡听了都得竖大拇指。1910年，他考上了庚子赔款留美名额，全国第二的成绩，牛得不行。到了美国，他在康奈尔大学和哈佛大学混得风生水起，学了物理、数学、语言学、音乐，还顺手拿了个哲学博士学位，连大名鼎鼎的罗素都对他刮目相看。到了1920年，他学成回国，北大想拉他过去，可他偏偏选了清华，说是要为母校出力。 梅贻琦接到赵元任的履历，估计是既惊喜又头疼。这家伙啥都会，物理数学硬核得很，语言学更是玩得溜，还能写歌弹琴，哲学也有一套，简直是个“怪才”。要是只让他教一门课，感觉太浪费了，可让他教啥还真不好挑。梅校长琢磨了半天，最后一咬牙，决定给他开八门课：物理、数学、语言学、音乐史、哲学、汉语语法、理论语言学和逻辑学。这在当时的高校里，绝对是破天荒的决定，谁也没这么干过，消息传出去，整个教育圈都炸了。 学生们听到这事，反应那叫一个热闹。课表刚贴出来，布告栏就被围得水泄不通，大家七嘴八舌地议论开了。有人觉得这教授肯定是吹牛，能教这么多课？也有人觉得这家伙太厉害了，得赶紧抢个座听听看。不管咋说，赵元任的课一下子成了清华的“热门货”，教室里挤满了人，连站的地方都没有。 赵元任上课，那真是开了眼界。他讲物理的时候，用方言把复杂的定律讲得跟讲故事似的，谁都能听懂；数学课上，他把音律跟公式结合起来，枯燥的数字愣是变得有趣起来；语言学课上，他拿各种方言做例子，学生们听得目瞪口呆；音乐史课，他一边讲一边弹琴，连西方和中国音乐都能融到一块儿；哲学课上，他把深奥的概念讲得跟聊天一样简单；至于汉语语法、理论语言学和逻辑学，他方法多得让人挑花眼，学生们越听越觉得这家伙脑子太好使了。 他的课效果好得吓人，学生们都说，从没见过这么有意思的老师。赵元任不光学问深，教法还特别接地气，总能把复杂的知识讲得明明白白，让人想不爱听都难。清华校园里很快就传开了这么一句话：“想知道啥叫真学问，去听赵元任的课就对了。”这话可不是瞎说的，学生们打心眼里佩服他，觉得这教授低调不了，实力太强。 不过，赵元任在清华的日子只是他牛人生涯的一小段。1921年，他跑去给罗素当口译，用各种乡音把罗素的演讲翻得滴水不漏，听众都惊呆了。1925年，他又回清华，当上了国学研究院的导师，专攻语言学，写出了《现代吴语的研究》这种硬核著作，对中国语言学的发展影响深远。顺便一提，他还搞了首《教我如何不想她》，歌词旋律都美得不行，到现在还老有人哼。 到了1938年，他去了美国，在耶鲁和哈佛接着教书，语言学和音乐学两手抓，成果多得数不过来。他的学问和影响早就超出了国界，外头都管他叫“文艺复兴式的智者”，这称号可不是随便给的。 赵元任在语言学上的贡献，简直没法说。他把数学、物理的思路带到语言研究里，硬是把这门学问玩出了新花样。他的《汉语口语语法》那本书，条理清楚得很，后来的研究都得参考他。他还特别重视方言，录了一堆唱片，把中国的语言多样性留了下来，这功劳谁也抢不走。 音乐方面，他也不含糊。《教我如何不想她》这首歌，把中西音乐捏一块儿，旋律好听到不行，成了经典。他还研究中国传统音乐，用西方理论给它加了把劲，对中国音乐的发展帮了大忙。 他在国际上名气也大得很，在美国教书时带出一堆优秀学生，语言学和音乐学的圈子都受了他的影响。他的想法和方法，到现在还被人研究，厉害得没话说。 教育这块，赵元任的风格也值得学。他能把难懂的东西讲得跟唠嗑似的，还总有新招儿勾起学生的兴趣。他教书不光是传知识，更是在点燃学生的脑子，让人忍不住想多学点。