将英语“踢出”高考，取消主科地位？教育部一语道破“真相”，没想到的是螳螂捕蝉黄雀在后，“新教改”实施后，家长们都傻眼了：这比英语还难！孩子可怎么办？   大家一开始听说英语可能要“退居二线”，好多家长还琢磨着孩子能轻松点，结果看完细则全愣神了——英语调整只是个表象，跟着来的“大语文”改革才是真挑战，不少人直犯嘀咕：这难度看着比学英语还费劲，孩子到底该咋学啊？   有位郑强教授就直言不讳地说过，觉得“不会英语就是文盲”的说法才荒唐，还有浙大教授也提到，孩子花太多时间学英语，其实是种精力浪费，甚至有点像不自信的表现。   好多家长都有同感，孩子背单词、做阅读的时间比语文数学都多，可除了应付考试，日常生活里能用得上的地儿真不多。   网上为这事儿吵得不可开交，支持的人觉得英语是国际通用语言，以后出国、进外企都用得上；反对的人就说，没语言环境学着费劲，不如把时间留给别的学科。   后来教育部出来回应了，说英语主科地位不会取消，但课时会减少，从原来的11% - 13%降到6% - 8%，不过高考里英语分值还是和语文数学一样。   专家也解释了，英语改革是肯定要推进的，但彻底取消没那么容易，考试制度、教材都得跟着变，得慢慢来。   这话一说，好多盼着英语“退场”的家长有点失望，可更让人没想到的是，这边英语还没咋着呢，那边“大语文”突然成了主角。   啥叫“大语文”？可不是以前光背课文、做习题那么简单。   按曹文轩的说法，这得把语文放到更宽的范围里学，以语文为核心，串起文学、历史，还得懂文化常识、社会知识。这么做其实是为了让孩子更有文化自信。   现在全球化了，各种思想都涌进来，咱们更得守住自己的文化根脉。这改革不是说不管英语和理科了，而是把以前偏了的方向掰回来，让孩子不光会考试，还能有想象力、会思考，真正实现素质教育。   可落到实际学习上，家长们又犯难了。就说教材吧，现在小学部编版的语文课本，难度一下子提上来了。一年级的内容跟以前三年级差不多，三年级的课文有些还是以前五六年级的。   小学一年级就开始学古诗，整个小学阶段增加了55篇，增幅80%；初中有124篇古诗文，占了课文一半还多；高中必背篇目从14篇涨到72篇，直接翻了五倍。   考试也变了，以前可能靠课本知识点就行，现在得大量课外阅读，历史知识也得跟着学，讲究“文史不分家”。   以后中高考语文难在哪儿呢？首先是试卷字数变多了，阅读篇幅长，读得慢或者抓不住重点，可能连题都做不完。   其次古诗文和文言文成了得分关键，高考里这部分加上名著阅读能有50分左右，占了总分三分之一。可好多古诗词孩子理解不透，光靠死记硬背不行，得深入琢磨意思，还得积累大量文学常识。   面对这些变化，学习方法也得跟着改。不能再只盯着应试了，得培养文学素养，平时多熟读背诵古诗词，这是打基础的关键，写作文的时候也能用上。   市面上现在也出了些辅导书，像《中国诗词大会》汇总了中小学必背篇目，还有《醉美古诗词》配着插画，帮孩子理解诗词意境。   说到底，英语课时减少和大语文改革，都是教育在跟着时代变，既要让孩子有传统文化的底子，也得有国际视野。   作为家长，看着孩子学习难度增加肯定着急，但也得明白这背后的用意，帮着孩子慢慢适应，从死记硬背转向理解和积累，说不定这挑战里藏着新的机会呢。