李玫瑾教授：孩子六岁之前的培养，可以分成两个阶段，0-3岁是亲密关系的培养，3-6岁是性格的培养。 最近，李玫瑾教授的一些话像锤子一样砸在心上。她说，孩子六岁之前的培养，可以分成两个阶段，0-3岁是亲密关系的培养，3-6岁是性格的培养。 这句话太实在了。它告诉我们，别总盯着外面那些够不着的事，先把自己家里这棵小树苗扶正了。 0-3岁：他什么都不知道，只认得你的心跳与气味 一个刚出生的婴儿，他懂什么呢？整个世界对他来说，就是一片模糊的光影与声音。他认识世界的方式，全靠本能。他会记住那个经常抱着他的人身上的气味，会熟悉那个人的心跳，并且能分辨出那个人的声音。 这个人，就是他的“天”，是他的“全世界”。 孩子每一次哭，都是在用生命发问：“这个世界爱我吗？我安全吗？” 我们及时的回应，我们温暖的怀抱，就是在用行动回答他：“孩子，别怕，我们爱你。这里很安全。” 这就是李教授讲的“恩”。你在他最弱小无助的时候，给了他最可靠的港湾。这种感觉，会刻进他的骨子里，变成他一辈子的底气。一个在生命最初几年里，情感上得到充分满足的孩子，他会本能地相信这个世界是善良的，人是值得信赖的。 孩子过了三岁，情况就变了。他会跑了，会跳了，嘴里说着“不”，有了自己的小算盘。真正的挑战，从这里才算开始。李教授把3-6岁叫做性格培养期，这话说得一点没错。 这个阶段，孩子会用尽各种方法，试探我们的底线在哪里。而我们，就是那个给他划定边界的人。 前不久，我们在超市里看到一件事。一个四岁左右的小男孩，死死抱着一盒乐高不放。他妈妈告诉他，家里玩具太多了，今天不能买。小男孩二话不说，直接躺倒在地，开始打滚，哭声震天响。 周围的人都投来目光。那位妈妈的脸一下子就红了，看得出她非常尴尬。我们当时就在想，她会怎么办？是赶紧买单，结束这场难堪？还是坚持原则，顶住压力？ 结果，她蹲了下来，声音不大但很坚定地对孩子说：“我知道你很想要。但是我们出门前说好了，今天不买新玩具。规矩就是规矩。你哭吧，我们就在这里陪着你。” 男孩的哭声更大了。但那位妈妈真的就那么安静地陪着，眼神里没有愤怒，只有坚持。大概十几分钟后，男孩自己觉得没劲了，从地上爬起来，拉住了妈妈的手。 我们打心底佩服这位母亲。她做的，就是一件天大的事：在孩子六岁前，坚定地对他说“不”！ 为什么这个“不”这么重要？因为这是在给他建立最基础的是非观。他必须明白，不是他想要什么就有什么，哭闹打滚不是解决问题的通行证。这种恰到好处的拒绝，是在给他的心理“打预防针”，让他以后遇到真正的挫折时，不至于那么容易崩溃。 那些青春期极其叛逆，甚至做出极端行为的孩子，是不是在他们6岁前，很少有人对他们说过“不”？ 所以，先有恩，后才能立威。 正因为0-3岁时，我们给了他足够的爱与拥抱（施恩），所以3-6岁时，我们才有资格与底气去给他立规矩（立威）。他内心深处知道我们爱他，所以他才能接受我们的管教。 当然，立规矩也有方法。 孩子的记性没那么好，一个好习惯的养成，需要我们不厌其烦地强调十几遍甚至几十遍，直到成为他的本能。 就拿看电视来说，我们可以规定每天只能看半小时。但具体是晚饭前看，还是写完作业看，这个选择权可以交给他。这让他感觉被尊重，并且学会为自己的选择负责。 这个时期的孩子，内心戏也特别多。他会嫉妒，会悲伤，也会害怕。这些情绪，我们怎么处理？ 很多人的第一反应是堵。 “不许哭！男孩子哭什么哭！” “有什么好怕的，胆小鬼！” 这种做法，是把孩子情绪的出口给堵死了。正确的做法，是疏导。 拿嫉妒来说，当他因为我们抱了邻居家小孩而不高兴时，我们可以对他说：“我们知道你心里不舒服了，是不是觉得我们不爱你了？放心，我们对你的爱，一点都不会少。” 拿悲伤来说，当他心爱的玩具弄丢了，哭得很伤心。我们应该抱着他，让他哭一会儿，并且告诉他：“玩具丢了，你肯定特别难过。我们陪你一起难过。” 拿害怕来说，当他指着一个黑影说害怕时。我们不要嘲笑他，而是承认他的感受：“哦，这个东西让你害怕了。我们一起来看看，它到底是什么，也许并不可怕。” 我们教会孩子认识自己的情绪，并且接纳它们，这就是在培养他的情商。一个内心强大的人，不是没有负面情绪，而是懂得如何与这些情绪相处。 我们给不了他一个永远安稳的世界，但能给他一颗强大的内心，去面对未来一切的风雨。这，才是我们能留给孩子最宝贵的遗产。 参考文献： 李玫瑾. （2019）. 心理抚养：让孩子强大而自信地走向未来. 北京联合出版公司.