1945年秋林伯渠6岁的儿子“小相持”该上小学时，林伯渠给他重新取了个名叫林三用，孩子奇怪：“爸爸怎么给我取这么个名字啊？”[无辜笑] 这个看似简单的名字里，藏着父亲的三个期望：用脑子想问题，用手造机器，走路要脚踏实地。 六岁的孩子似懂非懂地点点头，却不知道这三个字将如何改变自己的人生。 第二天开始他就体验到了父亲教育的“与众不同”，上学要走三四里山路，不管刮风下雨，父亲从不派车接送。 雨天的山路特别难走，黄泥糊了一身，鞋子都快掉了，他也咬牙坚持着，邻居家的孩子有时会说：“你爸爸那么大的官，怎么不管你？” 他总是不吭声，心里想的是父亲说的那句话：“走路要脚踏实地。” 吃饭也是个考验，学校的大灶开饭时间固定，他必须自己端着碗去打，去得早能吃到热腾腾的饭菜，去晚了就只剩冷的。 没有人会为他保留热饭，也没有人替他排队，这让一个六岁的孩子很快学会了掐时间，学会了照顾自己。 有一次打完饭往回走，他一脚踩空，从半人高的土坎上滚了下去，饭盒摔得老远，汤汤水水洒了一地。 他趴在草丛里缓了好久才爬起来，膝盖擦破了皮，胳膊也青了一块，拍掉身上的土，一瘸一拐地走回家。 警卫员看见他这副模样，问发生了什么事他摇摇头：“没事，自己不小心摔的。” 那天晚上他躺在床上想了很久，父亲给他取名“用三”，是希望他用脑子、用双手、脚踏实地，今天摔跤就是因为走路不够专心。 从那以后他走路格外留神，做事也更加仔细，同学们都说他“老成”，像个小大人。 这样的日子持续了整个小学时光，别的孩子放学有人接有人送，他总是独来独往，但也正因为如此，他比同龄人更独立更能吃苦。 林伯渠很少当面夸奖儿子，但私下里对身边人说：“这孩子能吃苦，将来不会差。” 中学时他的成绩一直名列前茅，他深深记住了父亲的话：“用脑子想问题。”每道题都要弄得清清楚楚，绝不含糊。 动手能力也格外突出，别的同学做手工总是笨手笨脚，他却能做得又快又好，父亲说的“用手造机器”，让他对机械特别感兴趣。 高中毕业时他以优异的成绩考入了哈尔滨军事工程学院，这所学校专门培养国防科技人才，是当时最难考的学校之一。 拿到录取通知书的那天他想起了十几年前父亲给自己改名的情景，那三个朴素的期望，竟然真的指引着他走到了今天。 在军工学院的几年里，他刻苦学习专业知识，动手能力也越来越强同学们都佩服他既能钻研理论，又能解决实际问题。 毕业后他分配到国防科研单位工作，几十年来他参与了多个重要项目，在自己的岗位上默默奉献。 退休时同事们评价他：“这个人做事踏实，技术过硬，是真正的工程师。” 回想起来父亲当年的教育方法确实特别，没有过多的说教，没有无微不至的照顾，而是让孩子在实际生活中体会什么叫“用三”。 这种看似“狠心”的教育，却培养出了孩子真正的能力，用脑思考让他学会了独立分析问题，用手创造让他具备了实践能力，脚踏实地让他养成了踏实的作风。 一个人的名字，三个朴素的期望，几十年的人生验证，这个故事告诉我们，最好的教育不在于说了多少话，而在于做了什么事。 【网友评论精选】 “这爹的教育方式太硬核了！放现在肯定要被骂‘虐童’，但确实培养出了人才。” “名字取得真有水平，用三——用心用脑用双手，到现在都不过时。” “小时候觉得父母狠心，长大了才懂这才是真正的爱。” “现在孩子上学车接车送，吃完饭碗都不收，真是两个极端。” 如果你是父母，会采用这种“摔倒了自己爬起来”的教育方式吗？ 官方信源：中共中央党史和文献研究院
