学校运动会拔河比赛结束，要求各班召开班会进行总结，特别有价值。运动会结束了，很多学校就把活动结束了。让班级总结参赛情况，是将体育活动中的“一时热情”转化为班级建设的“持久动力”。这种有参与、有体验、有价值提升的活动，对学生的思想教育最有效。 通知要求班会课上引发学生思考的几个问题： （1）如何将赛场上“为班争光”的集体荣誉感，延伸为日常学习中“互帮互助”的团队精神？ （2）如何将比赛中“遵守规则、尊重对手”的体育精神，转化为课堂上“遵守纪律、尊重师长”的文明素养？ （3）如何将备战时“刻苦训练、永不放弃”的拼搏意志，迁移到面对学习困难时的积极态度？ （4）谋划未来，形成机制：鼓励班级基于讨论，形成几条具体的、可操作的行动共识或班级公约（例如：在日常两操中展现更佳精神面貌；成立学习互助小组；定期组织班级文体活动等），让凝聚力建设落到实处。 把活动搞完整，想到活动的真正目的是否完成，比起班级排名更重要。 体能比赛变为精神力量，这就是教育机智。
