以前很多人抢着当中小学校长，现在为啥没人愿意干、干了也想辞职？ 以前，中小学校长这岗位那可是“香饽饽”，多少老师挤破头都想上。可现在倒好，不少人一听当校长就摇头，还有些已经当上的，私下里都琢磨着辞职。这事不是凭空变的，全是现实问题堆出来的，咱用大白话唠唠其中的门道。 以前为啥大家抢着当校长。 有实权啊！ 校长管着学校的人事、财务，招生、排课这些关键事儿都能说了算，能调配资源，还能按自己的想法搞教育，不光有成就感，在社会上也有面。 当校长是晋升的捷径，从普通老师到副校长再到校长，一步一个台阶，职级上去了，待遇自然也跟着提。再者，“一校之长”的名头多体面，不管是学生、家长还是同事，都得高看一眼，那种被尊重的感觉，是很多老师追求的。 而且以前校长的活没那么杂，主要就是抓教学管理，安全责任也没现在这么重，工作边界清清爽爽，干着也舒心。 加上岗位稳定，相当于教育系统里的“铁饭碗”，退休后待遇也有保障，没人不心动。 可现在这情况完全反过来了，为啥没人愿当、当了想辞呢？ 核心就是“活儿多、责任大、权力小、回报少”，实在不划算。 第一，责任大到没边，风险高到吓人。 现在校长最头疼的就是安全问题，学生不管是在校内打闹受伤，还是放学路上出点意外，哪怕跟学校没啥关系，校长也得第一时间出面，搞不好还得被追责。 好多校长手机24小时不敢关机，就怕半夜接到紧急电话，长期提心吊胆，觉都睡不踏实。 除了安全，教学质量、学生思想、校园食品安全、舆情应对这些事，哪一样出问题，校长都是第一责任人，容错空间特别小，真就是“出事必问责”，谁扛得住啊？ 第二，工作杂到喘不过气，天天忙得脚不沾地。 以前校长还能琢磨教学，现在全被行政事务占满了。今天要开上级的视频会，明天要迎接督导检查，后天要填各种报表、写汇报材料，光应付这些就够累了。 更别说还有招生、基建、教师培训这些活儿，假期也别想休息，基本都是“五加二、白加黑”。好多校长当了几年，早就脱离教学一线了，自己的专业本事都快丢光了，天天被杂事儿围着，身心俱疲。 第三，权力越来越小，可事一点没少，处处受限制。 现在校长看着是“一把手”，其实没多少实权。想花点公用经费，得走好几层审批；想提拔个得力的中层干部，自己说了不算，还得看上级的意思。 要是学校有书记，校长的权力还得再打折扣。上级部门的指令一个接一个，有时候政策还来回变，校长夹在中间，左右为难。还有些“条子生”的请求，照顾了违规，不照顾又得罪人，真是两头受气。 第四，付出和回报根本不成正比。 校长的待遇是比普通老师高一点，但这点差价，比起天天熬夜、担惊受怕的付出，实在不值当。 有些地方经费拨付不及时，学校的水电费、办公用品费都得校长先自己垫钱，有时候垫了好几万，离职了都要不回来。以前当校长的成就感，现在全被杂事磨没了，不少校长都觉得“愧对岗位、愧对家人、愧对自己”，幸福感早就没影了。 第五，教育行业的大环境变了，办学越来越难。 乡村学校的生源越来越少，优质生源还被城里的重点中学挖走，乡镇校长想把教学质量提上去，真是“巧妇难为无米之炊”。 现在家长的维权意识也强，一点小事就可能投诉到教育局，甚至发到网上引发舆情，校长得花大量时间处理家校矛盾。加上“双减”“五项管理”这些政策密集出台，执行起来难度大，校长得不断学习适应，压力越来越大。 第六，职业发展没奔头，年轻人也不愿接盘。 现在教育系统改革后，校长的晋升通道变窄了，好多校长干到退休也没啥上升空间。而且民办学校还总用高薪挖优秀校长，公办校长的待遇没竞争力。 年轻老师的想法也变了，更想专注教学，追求工作和生活的平衡，没人愿意来扛校长这“烫手山芋”。 校长岗位从“香饽饽”变成“烫手山芋”，核心就是权力和责任不对等、付出和回报不匹配。 以前是“权力中心”，现在成了“责任中心”；以前是“教育引领者”，现在成了“行政执行者”。 与其天天扛着无限责任、干着繁杂琐事，不如当普通老师，专注教书育人，还能图个踏实舒心。 您怎么看？
