将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在

将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？” 30 多年前，英语正式跻身高考必考科目行列。它与语文、数学并肩成为升学路上的 “三座大山”，让一代又一代中国学生在单词、语法和习题中反复煎熬。 教育部对 “取消英语主科地位” 的回应直戳要害。相关负责人明确表示，英语作为国际交流的重要工具，其主科地位不会动摇，改革方向是解决 “费时低效” 和 “哑巴英语” 的顽疾。这番表态让不少期待英语 “退场” 的家长暂时平静，可新教改的落地却让他们陷入了更大的焦虑。 长期以来，英语学习早已偏离语言交流的本质。数据显示，中国英语学习者中 95% 存在哑巴英语问题，许多人学了十几年仍无法与外国人顺畅对话。 教育部也曾坦言，国民在英语学习上投入大量时间精力，能熟练运用的人才却依旧紧缺。上海一位月入 3 万的企业高管晒出账单，女儿小升初暑假仅英语游学和培优就花了 2.6 万元，这样的投入在城市家庭中并不罕见。 更让人揪心的是时间分配的失衡。调查显示，小学生英语学习时间占比平均达 18%，高中阶段升至 35%，部分大学生甚至要花费七成以上时间攻克英语。反观母语学习，时间占比反而低了五个百分点。西部一位有 30 年教龄的英语老师发现，学生们满脑子都是完形填空和语法规则，却连课本上的简单句子都难以准确理解。 新教改的初衷是改善这一现状，可实际效果却超出家长预期。新版英语教材从三年级开始启用，内容容量和难度大幅提升，部分地区七年级教材难度已比肩旧版九年级。 广州家长刘先生发现，孩子课本里满是复杂短语，单个单词的含义与短语中完全不同，刚接触英语的孩子根本无法适应。每周仅两节英语课的安排，让教学进度被迫加快，36 节课要完成八个单元的内容，学生根本来不及消化。 农村和小城市的孩子面临更大挑战。贫困县教研员坦言，农村孩子刚接触英语就要应对高密度知识点，很容易丧失学习兴趣。没有课外辅导资源的支撑，他们与城市孩子的差距正在拉大。一位十八线小城的家长无奈表示，身边成绩好的孩子都在课外报班，自己没能力辅导，只能看着孩子跟不上进度。 家长的焦虑还来自教育投入的持续加码。《中国英语启蒙市场用户行为调查报告》显示，27% 的家长愿意每年支付 5000 元以上用于孩子英语启蒙。 即便如此，新教材要求的口语和实际应用能力，仍让许多报了班的孩子力不从心。不少家长发现，以前靠死记硬背能拿高分，现在孩子要在真实场景中运用英语，难度比单纯做题高出不少。 教育部 2025 年高考英语改革方案进一步强化了这一趋势。试题通过情境化设计考查综合语言运用能力，不再局限于知识点记忆。这一变化让习惯了应试模式的学生和家长措手不及，有家长直言 “以前刷题还能摸门道，现在连题目场景都看不懂”。 这场教改引发的焦虑，本质上是教育生态转型的阵痛。家长们既希望摆脱 “填鸭式” 学习的困扰，又担心孩子在新规则中掉队。农村地区硬件设施不足，部分学校连基本的口语教学条件都不具备。城市家庭则陷入新一轮内卷，为了应对情境化考查，不得不花费更多金钱和时间在实践类课程上。 英语没有被踢出高考，教改的方向也符合语言学习的规律。可对普通家庭来说，这种变化带来的冲击真实而强烈。教育部的回应解决了 “要不要学” 的疑问，却没能完全打消 “怎么学” 的顾虑。 如何让改革兼顾不同地区、不同家庭的实际情况，让英语学习真正回归实用本质，这才是让家长们不再焦虑的关键。教育改革从来不是一蹴而就的事情，它需要政策制定者、学校、家长和社会共同努力，在探索中找到平衡，让每个孩子都能在合理的负担下学好英语、用好英语。