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宁拙说的文章

中小学教师评正高的难关是论文发核心期刊
从重庆市评正高的要求看,必须发核心期刊论

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《简·爱》是启蒙我自爱觉醒的文学经典
我深信,只有自爱的生命才可能走得很远,创造

《简·爱》是启蒙我自爱觉醒的文学经典 我深信,只有自爱的生命才可能走得很远,创造

《简·爱》是启蒙我自爱觉醒的文学经典 我深信,只有自爱的生命才可能走得很远,创造
家长,孩子赢得天下的是两种能力,恰恰不是分数
只要清楚,分数只是用来考学,未来发

家长,孩子赢得天下的是两种能力,恰恰不是分数 只要清楚,分数只是用来考学,未来发

家长,孩子赢得天下的是两种能力,恰恰不是分数 只要清楚,分数只是用来考学,未来发
家长,孩子被爱并不幸福,爱父母才幸福
家长常犯的错误是,不顾后果地爱孩子,用溺爱

家长,孩子被爱并不幸福,爱父母才幸福 家长常犯的错误是,不顾后果地爱孩子,用溺爱

家长,孩子被爱并不幸福,爱父母才幸福 家长常犯的错误是,不顾后果地爱孩子,用溺爱
家长,不培养孩子无私的品质,孩子就无法享受爱的快乐
自私是顽强的本能,无私却是追

家长,不培养孩子无私的品质,孩子就无法享受爱的快乐 自私是顽强的本能,无私却是追

家长,不培养孩子无私的品质,孩子就无法享受爱的快乐 自私是顽强的本能,无私却是追
信仰并非只有宗教信仰,人生必须有信仰的支撑,才能有所作为。信仰决定人生运行的方向

信仰并非只有宗教信仰,人生必须有信仰的支撑,才能有所作为。信仰决定人生运行的方向

信仰并非只有宗教信仰,人生必须有信仰的支撑,才能有所作为。信仰决定人生运行的方向
家长并不知道,培养爱的信仰,是为孩子指明幸福的方向
爱是诗意快乐,恨是黑暗痛苦。

家长并不知道,培养爱的信仰,是为孩子指明幸福的方向 爱是诗意快乐,恨是黑暗痛苦。

家长并不知道,培养爱的信仰,是为孩子指明幸福的方向 爱是诗意快乐,恨是黑暗痛苦。
家长并不知道,培养自爱的信仰,是为孩子指明前行的方向,提供前行的动力
自爱就是自

家长并不知道,培养自爱的信仰,是为孩子指明前行的方向,提供前行的动力 自爱就是自

家长并不知道,培养自爱的信仰,是为孩子指明前行的方向,提供前行的动力 自爱就是自
家长跟老师一样,并不知道把孩子培养成什么人
除了分数,师长都不知道,要把孩子培养

家长跟老师一样,并不知道把孩子培养成什么人 除了分数,师长都不知道,要把孩子培养

家长跟老师一样,并不知道把孩子培养成什么人 除了分数,师长都不知道,要把孩子培养

上联:一江春水千年月 下联:满口乡音万古情

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上联:雾散山峰秀 下联:云开霁月出

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上联:马无夜草马无肥 下联:官有财道官发财

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上联:雾绕青山诗意里 下联:溪流远谷画境中

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人类在演绎荒诞剧,尽管错得离谱,却浑然不觉。社会风气荒诞到哪种地步呢?也许胜过历

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学校不以品德评价教师,就是制造心灵的荒漠
学校以分数评价教师是荒谬的,教学能力远

学校不以品德评价教师,就是制造心灵的荒漠 学校以分数评价教师是荒谬的,教学能力远

学校不以品德评价教师,就是制造心灵的荒漠 学校以分数评价教师是荒谬的,教学能力远
社会不以品德评价公民,是文化风气的堕落
社会最令人寒心的是,看到坏人干坏事,不仅

社会不以品德评价公民,是文化风气的堕落 社会最令人寒心的是,看到坏人干坏事,不仅

社会不以品德评价公民,是文化风气的堕落 社会最令人寒心的是,看到坏人干坏事,不仅
学校不以品德而以分数评价学生,是误人子弟
只要有点人生经验,就不能不承认,只有追

学校不以品德而以分数评价学生,是误人子弟 只要有点人生经验,就不能不承认,只有追

学校不以品德而以分数评价学生,是误人子弟 只要有点人生经验,就不能不承认,只有追

上联:雾锁青山纱罩月 下联:崖断大江桨开山

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上联:雾锁一江水 下联:云开半壁山

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上联:遥望一江水 下联:聆听满山松

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