这些不当早教属于提前开发，有害无利。 一是在孩子两岁之前，过度用人造音乐、图形和色彩来激发孩子认知。对于0-2岁的孩子，人类文化痕迹对孩子的影响不要超过四分之一的比例，剩下的四分之三要把孩子放在自然中感受。因为自然里的乐声、图形和色彩要远比人类乐器演奏出来的和书本上的丰富得多。 这就说明，针对两岁以前孩子的早教，与其宅在家里听儿歌、看绘本、看色彩书，不如带他到大自然中，听听鸟鸣，闻闻花香，摸一摸树叶和河水。这样视、听、触、嗅各种感官都能得到最直接的刺激，而不是只依赖人类制造的乐声、图画书等二手刺激，限制大脑形成丰富感知。 二是七岁前过度着重于教孩子认字。不要在孩子七岁前过度着重于教孩子认字，因为七岁之前孩子的思维还是“右脑式”的散漫思维，过度教认字，刺激左脑会抑制右脑发育。右脑是管情绪的，发育不充分则导致情绪不够饱满，这样人长大之后，即便再理性，幸福感也不会很强，会有很大的情绪困扰。