#明说真教育#读一位校长的反思文字，说自己受“教学模式”影响，其中最有名的莫过于号称“全国十大课堂教学模式”的杜郎口中学“10+35”模式、昌乐二中“271”模式、兖州一中“循环大课堂”模式等。这些改革经验迅速传遍全国，学校声名远播，门庭若市，仿佛找到了办好教育的秘诀。集各校之长，他自己炮制出“三段六步式”高效课堂教学模式，并在此基础上，实施“三级建模”的实验。时过境迁，若干年过去，一切依然，教育依然，所有模式都成残，作废。
这位校长是智慧的，至少知道受骗上当以后还反思下，而还有不少校长和老师还特别信这些，甚至也跟风不断制造模式，什么一个这、两个那、三个乱七八糟的。说实话，教育是不同的教育对象和不同的教育者在不同的时间、场合及情境下的行为，有原则、有规律，也有方法，但模式吗，哼哼，我看慎用。至于流行的成百上千个教育模式，见鬼！
教育发展几十年需要反思，反思之一就是千万不要动不动就推广模式、人造经验。
