《半月谈》评“打卡留痕、重形式轻内容”的学生花样作业。 图演打卡、重形式轻内容等“花式作业”正成为孩子们的新负担。教育更应注重孩子学习的过程本身，而非流于形式和结果。具体表现为，部分学校要求家长将学生学习情况（如假期学习）通过拍摄视频或照片记录下来，并上传至相关平台打卡“交作业”。虽然校方初衷是便于教师了解学生学习动态，但这种做法无形中将作业负担转嫁给了家庭。 让人们值得注意的是，这也许并不仅仅是一个学校能力范围内就可推行的“雁过留痕”式的花式作业，而是自上而下的流于形式的层层服从式的作业，一级交给一级的任务，到了执行级别那一层时，就是学生和家长躲不开、跑不掉的“作业”了。 当一众教育系统信口开河的留置任务后，层出不穷的花式“形式主义”作业时不可避免的。