：《以爱为光，护航困境儿童成长路》以爱为光，护航困境儿童成长路
2025年7 月 7 日，曲阜师范大学煌・筑梦乡村振兴促进队暑期 “三下乡” 社会实践活动走进日照市利群社区的日照街道社会工作服务站，以 “阳光护花 照亮未来” 为主题开展困境儿童关爱行动。此次活动通过系统化服务回应困境儿童成长需求，将高校专业资源与基层实际需求精准对接，为基层儿童关爱工作注入高校力量。
据悉，煌・筑梦乡村振兴促进队此次行动聚焦困境儿童心理健康筛查与帮扶，计划通过专业工具对600名孤困、留守和流动儿童开展心理健康测评，涵盖《青少年生活事件量表（ASLEC）》《抑郁自评量表（PHQ-9）》等标准化测量工具，以此建立动态档案，精准识别焦虑、抑郁等潜在心理问题。基于测评结果，煌・筑梦乡村振兴促进队实施分级干预：对低风险儿童采取每月电话随访，持续关注心理状态变化；为中风险儿童开展 “认识自我，悦纳自我” 团体辅导活动，通过专业化设计的互动环节引导其建立自我认知；针对高风险儿童则提供一对一咨询服务，由专业人员制定个性化干预方案。
在心理支持机制建设方面，煌・筑梦乡村振兴促进队计划形成 2 份典型心理干预案例报告，为后续同类服务提供可复制的专业模板，推动建立常态化心理帮扶体系。相关工作按照 “需求评估 - 分层服务 - 跟踪反馈” 的闭环模式推进，确保服务从识别到干预再到效果评估的全流程专业性。
除心理关爱外，煌・筑梦乡村振兴促进队同步开展多项配套服务。其中，“圆梦微心愿” 行动计划为 200 名困境儿童实现个性化需求，通过心愿墙展示、志愿者手写鼓励信等仪式化发放方式，增强儿童被关爱感。结合观影《银河补习班》及互动讨论、团队挑战等活动，引导儿童思考逆境成长，促进同辈群体间的互助支持，搭建社会关爱与儿童需求的连接桥梁。
针对不同年龄段困境儿童身心发展特点，煌・筑梦乡村振兴促进队设计了 5 个小组的成长研学活动，包括电影之旅、海洋之旅、爱国之旅等，覆盖 200 名儿童。活动通过自然观察、团队合作、爱国主义教育等内容，帮助儿童拓宽成长视野与认知边界，感受生命价值，增强自信自立精神。研学过程中嵌入法治宣传、安全教育、核心价值观传播等内容，通过 “生命之桥” 搭建、“成长能量餐盒” 互动等形式，引导儿童形成积极的人生态度与社会认知。
为构建多方协同关爱体系，煌・筑梦乡村振兴促进队整合社会资源，协同爱心企业、社会组织及个人志愿者，聚焦困境儿童需求开展常态化、精细化关爱慰问活动。据了解，项目周期内链接的社会慈善资源效益将不少于项目总金额的 50%，以降低执行成本，扩大服务覆盖面。同时组建不少于 40 人的志愿服务队，整合心理咨询师、社工、大学生等专业力量，形成 “社工 + 志愿者” 服务模式，实现 “专业主导 + 社会参与” 的服务常态化。
在服务经验与模式输出方面，煌・筑梦乡村振兴促进队将在项目周期内总结不少于 2 个困境儿童关爱服务典型案例，提炼标准化服务流程，制定《困境儿童心理干预服务手册》《研学活动操作规范》等文件，为政府和其他社会组织提供可参考的服务模板。借助市民政局网站、微信公众号等平台开展动态宣传，推广项目成果与困境儿童关爱理念，吸引更多社会力量参与。
项目执行严格遵循规范流程，明确自签订合同至 2025 年 12 月 31 日前完成所有服务内容，按要求定期提交心理健康测评报告、微心愿实现记录、研学活动总结等成果资料，确保符合国家和山东省行业规范并通过验收。运营过程中建立“月度例会+动态监测+第三方评估”机制，妥善保管文件资料，实时优化服务策略，保障项目按时按质按量完成。
为实现短期服务与长远影响的衔接，煌・筑梦乡村振兴促进队设计“时光信箱”活动，收集儿童写给一年后的自己的信件并于次年重启，同时开设覆盖 500 名家长的课堂，提升家庭教育能力，将短期项目转化为长期关怀。通过此次实践，煌・筑梦乡村振兴促进队探索“基层+政府+社会”的三重服务体系，为完善全市乃至全省的困境儿童帮扶体系提供实践经验，推动相关服务从单一化、碎片化向系统化、精准化转型。
作为高校服务基层的实践探索，曲阜师范大学煌・筑梦乡村振兴促进队以专业化、系统化的服务模式，为困境儿童关爱工作提供了新路径，彰显了新时代大学生的社会责任与实践担当。
图为煌・筑梦乡村振兴促进队队员和工作人员及指导老师合照 中国青年网冯端瑞供图
中国青年网日照7月7日电（通讯员 徐心怡）
