毛主席学问有多渊博？北大中文教授芦荻做过主席侍读，看她怎么说。1975年，毛主席因为做白内障手术，眼睛不能继续看书，但内心又不希望停止阅读，就想着寻找一位伴读，然后继续看书，而当时他最为感兴趣的就是古诗词还有古籍。 在这种情况下，北大中文教授卢荻被选中，其主要原因是卢荻之前为《历代文选》做了注释，有一些名气，但当卢荻跟主席会面时，还是被毛主席的学问素养所震惊，一辈子都印象深刻。 不得不说，卢荻在一开始会见主席的时候，大概率是抱着交流指导的心态前来的，毕竟作为北大中文教授，卢荻在历史文学上的造诣绝对是有保障的，但她却忽略了一个关键点。 那就是卢荻出于学校教育的缘故，大多是对教学内容的回顾和理解，也就是说主要聚焦在一定范围内，而毛主席却是博古通今，对诸多领域都有一定的了解，这导致卢荻压力很大。 因为当时的卢荻作为中文系讲师，偶尔也会接不上话，所以她的心态很快调整，从交流指导变成了交流学习指导，在这场读书进程当中，她也学到了对于历史文学新的理解方式。 实际上，当时的毛主席除了古文外，还会专门去推敲每个字词搭配的用意，以至于说文解字被其翻阅甚多，记忆十分深刻，在卢荻进行注释解读时，毛主席也会做出自己的评价。 可以说经过这件事后，卢荻才算是从轻读变成了深读，对文学古籍有了更多的理解，以至于在晚年接受采访时，卢荻也是引经据典、气质非凡，其中很难说没有毛主席的影响。 根据卢荻所言，毛主席读书的方式并非常人能够完成的，每逢读书，都得在桌子上摊开四本，然后按照类型相互对照，进而对文章作者的思想有着更为深入的了解。 要知道，当时毛主席的身体状况已经十分糟糕，却对古籍文献有着这么深刻的记忆和理解，其中无疑是数十年如一日的苦心孤诣，而且到了晚年依旧能够对这些文章产生新的感悟。 这也是卢荻最为惊讶的地方，在面对主流评判时，毛主席偶尔会表示认同，偶尔会反对相关意见，如果是采取反对态度，必然拿出相应的史书依据，让人很难反驳他的话语。 卢荻从中南海回来后，学习了毛主席的读书法，也就是在要读的文章旁边再摆一本或者两本参考文献，虽然不能一下子摆上太多，但这种做法也让她加深了对文字词句的理解。 到了晚年，卢荻常常感慨，古今中外，能捧着《资治通鉴》通读解析17遍的人世所罕见，而毛主席却甘之如饴，甚至还嫌弃读的不够多，也难怪会在文学层面产生许多感悟。 从这段历程来看，毛主席的文学思想是精益求精，这同样也是中华优秀文化当中的内涵精神所在，因此，我们也希望这种精神能够持续传承下去。 参考资料： 芦荻谈陪读毛主席往事丨澎湃新闻
