十二年贯通式学校来了。这是基础教育“改革”的方向么？ 十二年贯通式学校——这是成

十二年贯通式学校来了。这是基础教育“改革”的方向么？ 十二年贯通式学校——这是成都的一个教育改革试点。实际上，还要分一个六年贯通式，和十二年贯通式。六年贯通式呢，就是初高中六年，不用中考。十二年贯通式，其实就是不要小升初的选拔考试，不要中考。就是小学一进门，只要不是“自愿退出”，就可以一直延续到高中毕业。 他们把这个称之为基础教育改革。当然，这是从今年刚刚开始的玩法，还只是一个“试点”，还只有一部分学校参与。招生方式呢，是摇号参与，中途可以申请自愿退出。 基础教育改革，在学制和升学方式上，最早是从七十年代末、改革开放初期开始的。此前的学制是九年制——小学五年、初中二年、高中二年。而且是春季入学。总共是九年。改成十二年制之后，考试选拔就不断地得到强化。小学入学、小升初、中考，逐渐演变成一种愈演愈烈、越来越“卷”的竞争态势。 竞争，其实就是优胜劣汰，学生如此，学校也如此。 在初期，这么玩主要是教育资源不均衡。当然人为因素也很重要。但这么玩的时间长了，就有一个新的问题——就是教育公平的问题——也随之越来越严重。因为谁都想抢优质资源，那优质资源自然也就水涨船高。最厉害的时候，一个厉害的初中学校入学指标，实际上都被炒到几十万了。这自然也是一种“腐败”。 这几年各地都在推广的摇号入学之类，其实就是一种教育公平的政策性回归。 贯通式，自然更彻底。但—— 人们更关心的其实还是那个“优质教育资源”的合理配置问题。特别是随着生育率的持续下降，总体上的生源持续扩张形势已经成为历史，学校整体缩编倒成了大势所趋。所以—— 如果没有考虑到“优质资源”这个痛点，“贯通式”本身，说白了，其实也不过就是一个无奈之举，罢了。 基础教育改革是必须的。但这“改”自然不应该是学校“求生存”的一个别名。而应该是教育资源公平合理整合的一种突破。 不然，以“改革”之名玩的东西还少吗？ 眼下，高中教育还不在“义务教育”之列，那么，国家证政策层面如果要介入，还有一定的困难。但如果没有国家层面的“顶层设计”，这个事儿—— 其实是很难突破的。