教育的副作用 诸位朋友，当你们看到这篇头条的题目时，是不是有点儿惊讶和疑惑呢？

教育的副作用 诸位朋友，当你们看到这篇头条的题目时，是不是有点儿惊讶和疑惑呢？你们是不是会问，教育怎么还会有副作用呢？有的。世界是矛盾的，任何事物都是既有正（积极或是正面）作用，又有副（消极或负面）作用的。药，是治病救人的，但它也有副作用，是药三分毒；鸡蛋，是补充人体所需营养的，但吃多了，却对人体的健康有害；运动，是强身健体的，但过度运动会损害身体……概莫能外，我们的教育也是如此。能培养人才，也能误人子弟。      深秋时节甚至寒冬腊月，路边的冬青树依旧翠绿挺拔、生机盎然。可见，秋冬季节植物并不都是萧瑟、枯黄的。可是，在我小的时候，我却是认为树木只有在春夏两季才会枝繁叶茂、青翠欲滴。因为，我上学学到的知识就是；春花秋实，夏绿冬枯。另外，对于花儿的开谢，我也是存在误区的。我一直认为，花儿是在春天开放的，夏天秋天和冬天，花儿都要凋谢。不是有句诗是这样描述的嘛，“春花秋月何时了？往事知多少”。后来，我才慢慢发现，花儿的花期是不一样的，有的春天开放，有的夏天开放，有的秋天开放，有的就冬天开放了。原来，我学到的理论，好多都是从普遍性上来说的。我们还要考虑到特殊性，我们还要理论联系实际，把理论和实践结合起来。读万卷书，行万里路。      孩子们在上小学和初中时，特别是上小学时，一个个都是班里的“佼佼者”，考试的分数，人人都很高。可到了高中的时候，那些“优秀份子”都哪里去了？好多学生要么没有“学习”的主动性而被动学习，要么就是“躺平”而随波逐流，要么就是厌学而“谈学色变”。从小到大，他们都在“学界”“摸爬滚打”了10多年了啊！为什么却越学越倒退？这不也是教育的副作用吗？因为我们在教育教学中，没有很好地遵从教育的规律和孩子们的身心发展规律，急功近利、拔苗助长，最终我们就只好吞下这枚苦果。 教育是美好和神圣的，但我们也应客观地看到它的副作用。只有正视了，我们才能对它有一个完整和深刻的科学认识，我们也才能“扬长避短”，更好地做好教育工作。