2008年，汶川地震时，正在讲课的北大才子范美忠不管全班学生，自己跑了出去。面对

2008年，汶川地震时，正在讲课的北大才子范美忠不管全班学生，自己跑了出去。面对外界的指责，他却说：“他们又不是我的孩子，我不是先人后己勇于牺牲自我的人”。如今他怎么样了？ 麻烦各位读者点一下右上角的“关注”，留下您的精彩评论与大家一同探讨，感谢您的强烈支持！ 深秋午后的阳光斜斜照进成都西郊的一间工作室。 范美忠放下手中的《庄子集释》，抬头看向窗外。 几个十六七岁的学生正围坐讨论，话题不知怎的转到了“勇气”与“本能”。 一个戴眼镜的男生突然转头问： “范老师，如果是您，危急时刻会怎么选？” 工作室安静了片刻。 范美忠没有立刻回答，他拿起保温杯喝了口茶，热气模糊了他的镜片。 这个问题，他已经用十几年的人生给出了答案。 时间退回到2008年5月12日。 都江堰光亚学校的语文课上，范美忠正在分析鲁迅的《呐喊》。 教室有些闷热，头顶的老式吊扇慢悠悠转着。 两点二十八分，吊扇突然剧烈摇晃起来，发出吱呀的呻吟。 紧接着，整栋教学楼开始左右摇摆，课桌腿摩擦水泥地发出刺耳的声响。 那一瞬间的决定，后来被无数人反复剖析。 实际上，当时根本没有思考的时间。 范美忠几乎是本能地转身、拉开门、冲下楼梯。 等他喘着气站在操场中央时，整片空地只有他一个人。 几秒钟后，学生们才从各个出口涌出来。 事后他回忆，跑到二楼时曾犹豫了一下是否回去，但双腿不听使唤地继续向下迈。 这种深植于生物本能的恐惧，后来成了他所有辩解的核心依据。 当夜，在操场临时安置点，手机屏幕的光映着范美忠的脸。 灾区消息不断刷新： 北川中学整体坍塌，聚源中学师生被埋，谭千秋老师用身体护住四个学生…… 凌晨三点，他打开笔记本电脑，写下了那篇《那一刻地动山摇》。 “我不是先人后己勇于牺牲自我的人，” 他写道， “除了我女儿，哪怕是我的母亲，在那种情况下我也不会管。” 这些冰冷的句子像投入油锅的水滴，瞬间引爆了全国舆论。 “范跑跑”的绰号一夜传遍网络。 支持者认为他诚实，反对者骂他无耻。 北大公开表示“以有这样的学生为耻辱”，教育部门最终未通过他的教师资格审核。 光亚学校的卿校长尽力周旋，但迫于压力，范美忠还是离开了讲台。 很少有人注意到他文章里的另一段话： “我也在问自己，我为什么没有回去？如果回去了会怎样？” 这种自省被淹没在铺天盖地的道德审判中。 离开学校后，范美忠的人生轨迹悄然转向。 他在成都开了间小型工作室，讲授传统文化。 出乎意料的是，这种小众教学反而让他找到了更自在的定位。 没有统一的教材，没有考试压力，来的多是些在常规教育中“不适应”的学生。 他讲庄子逍遥游，讲鲁迅的批判精神，也坦然讨论当年的选择。 “恐惧是真实的，后悔也是真实的。” 在一次小范围分享中他说， “但真实往往最难被接受。” 工作室的墙上挂着他手书的庄子语录： “知其不可奈何而安之若命。” 有学生问这算不算为自己开脱。 范美忠想了想说： “不是开脱，是接受。接受自己不是英雄，接受选择带来的所有后果。” 这些年，他经历了网络暴力的高峰，也见证了舆论的逐渐降温。 有人公开向他道歉，承认当年站在道德高地的粗暴。 也有曾经的批评者开始思考：在赞美英雄的同时，是否也该容得下一个“不崇高但诚实”的普通人？ 2018年汶川地震十周年，有媒体回访。 镜头前的范美忠头发已花白，语气平和了许多。 “如果重来一次，我可能还是会跑，” 他顿了顿， “但也许会边跑边喊‘快跑’。” 这算不上什么深刻的忏悔，却是一个普通人十年来最真实的改变。 如今他的工作室还开着，规模不大，学生不多。 夕阳的余晖透过窗户，把每个人的影子拉得很长。 范美忠收拾着桌上的书本，想起很多年前北大老师说过的话：历史会给每个人找到位置。 他现在明白了，这个位置不是别人给的，是自己一步一步走出来的。 下课铃声响起。 他锁好工作室的门，走进暮色渐深的街道。 手机响起，是女儿发来的消息，问他晚上想吃什么。 他回复着，嘴角泛起淡淡的笑意。 远处居民楼的灯光次第亮起，汇成一片温暖的星河。 那些惊心动魄的摇晃、铺天盖地的争议、辗转反侧的夜晚，都沉淀成了此刻寻常的安宁。 人生没有如果，但时间给出了另一种答案： 一个曾经夺门而逃的人，最终用十几年的光阴，慢慢地走回了自己的教室。 主要信源：（凤凰网文化——“范跑跑”归来：对公共生活伦理的一次重新审视）