1957年的一次军委会议上，彭德怀在大会上指着刘伯承怒骂：不要忘了，红军时期，教条主义可是逼死过革命同志的！ 刘伯承那时候已经是军队里的老资格，早年去苏联学过军事，带回不少先进想法，在战场上用得挺管用。彭德怀呢，从本土军校出来，一路靠实战打拼，两人背景不一样，但都为新中国建军贡献大。新中国成立后，军队得现代化，刘伯承1950年在南京办起军事学院，专训高级干部。 学院起步时，参考苏联经验，请来专家，课程也跟着苏联模式走，那年代苏联是社会主义老大哥，学他们自然觉得靠谱。学院建起来后，培养出一批批军官，推动军队正规化。1956年左右，国际形势变了，国内开始反思全盘学苏联的弊端。彭德怀作为国防部长，关注军队训练，觉得有些地方脱离中国实际。 1957年初，他带队去南京检查学院工作，听汇报，看资料，发现教学内容没够结合本土经验，比如某些训练科目直接套用国外，没考虑中国地形和部队特点。他在小组会上讲了意见，强调要调整，突出中国军队的积累。检查完，彭德怀整理报告，上报中央，指出学院领导在纠偏上步子慢。这事传开，军队内部开始讨论教条主义问题。刘伯承当时在养病，但也给学院写信，指导自查，还主动向上级请辞职务，显示出责任心。中央重视这些反馈，决定开会深入讨论。 会议那年开在北京，焦点转到反教条主义上。彭德怀主持，参加的高级将领不少。会上大家发言，彭德怀直指问题根源，提到红军时代教条主义带来的教训。他特别点出刘伯承，声音大，强调不能忘历史。那句话一出，会场氛围紧绷，其他人接着谈看法，有人支持调整教学，有人补充历史经验。会议持续时间长，辩论激烈，彭德怀反复讲要结合实际，避免生搬硬套。 林彪也发言，强调学毛主席著作。刘伯承出席，承认工作需改进。会议后期，毛主席参加，点出教条主义存在，要实事求是分析。彭德怀总结时，把问题定性为两条路线的斗争，影响深远。整个过程暴露了军队教育中的矛盾，大家都想建好军队，但看法有分歧。彭德怀的批评针对教学模式，没个人攻击，但刘伯承作为学院负责人，自然压力大。会议推动了调整，但也让一些干部受冲击。 会议后，刘伯承多次写信指导学院检查，并正式请辞。1958年运动高潮，刘伯承在北京作检讨，承认不足，得到理解。彭德怀次年庐山会议上遇批评，被免职。刘伯承去东北视察途中眼睛出问题，确诊青光眼，影响阅读，但仍关心军队。两人一生贡献突出，在历史上地位稳固。军队教育从中学到经验，继续发展。
