概念这样理解非常简单！
一个铝孩子啊
2024-07-13 10:20:29
这个热对流模型其实三年级“学过”[大笑R]但三年级【只学了一半】，所以这一课只需要【把旧模型补充完整】，然后从空气【迁移】到水即可。
🌬️三年级-《风的成因》旧模型：
热空气上升后，冷空气在水平方向上进行“补位”，形成风
💧五年级科学-《热在水中的传递》
Q：水和金属有什么区别？液体和固体有什么区别？
[集美R]发现区别是“液体会流动”后，提出“气体也会流动”，把课题改为《热在【流体】中的传递》
[一R]【旧模型回顾】
Q1：为什么底端加热，热气球就会上升？
（热空气上升）
Q2：为什么这个实验的纸筒下面要留个洞？
（热空气上升后需要冷空气“补位”）
[二R]【模型完善】
Q:既然热空气会上升，反过来冷空气会？（下降）
[集美R]：冷空气下降后也会有“热空气补位”，形成一个循环。
[三R]【知识迁移】
让学生类比空气的热循环，猜测水中的热循环……
0
阅读：0
