用无法思考生命意义的蚕，进行【人生教育】

感觉蚕的生命历程非常适合用来做【人生课题】的教育。 [私信R]：“就这样，蚕的生命走到了尽头。在它的前半生中，它在人类塑造的安全环境中吃了拉拉了睡，全然不知道自己来这个世上做什么。 直到为人类留下了蚕丝、自己变成了蚕蛾，它才发现自己退化得翅膀无法带动肥胖的身体飞行，甚至连用来进食的口器也消失了。 但在它饿着等待自己悲惨的一生结束之前，它又留下它的后代，新的一批小蚕又重复这个悲剧。” [私信R]：“那你们呢？在父母为你们营造的安全小屋里成长，每天衣食无忧，你们有没有思考过自己来这个世界要做什么？” 🐛三年级科学-《茧中钻出了蚕蛾》 1️⃣观察蚕蛾，对比蛹中的各部位发生了什么变化 2️⃣“蚕蛾钻出来后，你们是否产生过什么疑问？” [集美R]发现这节课要讲的知识点学生都产生过疑问，直接【学生提问一个讲一个】 👦🏻：为什么我的蚕开着盒子也不出去？ →【蚕蛾的翅膀已经退化得没有飞行能力了】 👧🏻：为什么蚕钻出来后流出了很多液体？ （之前一直有学生猜是“尿”） →用来溶解蚕茧帮助蚕蛾钻出 👦🏻：为什么我的蚕蛾什么都不吃了？ →【口器退化，无法进食】 3️⃣对生命的思考（笔记开头那两段话） 因为我上课比较搞笑，之前的课堂他们都是“哈哈哈哈”的，但讲到这很明显感受到孩子们都沉默了下来。 尤其是说到他们“如果你们也每天来学校就吃个饭拉个便便，回家继续吃饭拉便便然后睡觉，就……” 👦🏻：像蚕一样的人生！ 4️⃣拓展到【昆虫的共性】 （与蚕相比相当于自然环境下生长的生命）