不过《点亮小灯泡》时埋下的伏笔居然用上了

晚上回家越想越觉得我被学生的奇思妙想绕跑偏了🥲发笔记梳理记录一下 🥲🥲我感觉这一课很抽象的是能量和能源后面都是一个“能”字，一不小心就混了。像“电能”这个词又可以指电这种能量本身，又可以指电能这种能源。（同理“核能”、“太阳能”）而我真正被“能量”和“能源”绕晕是从提问“有哪些发电方式”时，学生答“手摇发电”开始的🥲细想不应该在表示“能源”那一栏写上“动能”，把【能量和能源混淆了】（不过手摇、摩擦确实能产生能量-电能，为什么动能不能作为一种能源捏🥲 🔆🔆不过蛮有意思的是在讨论到电能这种二次能源，还能进行什么能量转化时，有学生提出“动能变成电能，又变回动能！” 🤨我就顺势提问：“那是不是在风扇上装个手摇发电机，就能无限循环不费电了？” 👧🏻一个女生的回答让我很惊喜！她说： “我们之前学电路的时候您问过我们【电流会流回电池，是不是就能无限循环】，我一开始觉得可以，但是后面发现如果那样电池就不会没电了，老师您当时也说过在这个过程中【电能是会有损耗的】。所以这个过程中也会有电能损耗！” [集美R]于是我就又让学生思考分析了【电路中损耗的电哪里去了】，即“电能都转化成了什么能？” [捂脸R][捂脸R]噢跑偏了跑偏了彻底跑偏了刚上完课还觉得“啊真有趣”，然后一细想“招糕，跑题了” 🌏五年级-《合理利用能源》我的课堂逻辑线 1️⃣介绍能源是【“能量的源头”】，也就是能提供能量的东西 2️⃣从“电”开始分析，它的“源头”在哪？即电是怎么发出来的？（火力发电、风力发电……） 3️⃣既然说提供能量的“能量源头”是【能源】，那么我们可以称它为……？ ✏️改板书，如“风力”→“风能”，“火力”→“化石能源”（区分能量不是来源于火，而是来源于化石能源） 4️⃣目前用的最多的发电方式是？ →火力发电的简单但粗暴（温室效应➕耗费不可再生能源） 5️⃣电能不能成为“其它能量的源头”？（可以，所以电也是一种能源，板书在“电”字后加“能”字） ❓电能成为哪些能量的源头？（电能的转化）

0 阅读：0