区教研公开课|多种方法，得出同一结论！

区教研听了田佳琦老师很好玩的公开课[赞R][赞R] 🌏三年级科学-《地球-水的星球》 感觉这节课很像之前北京教研员上的《热在金属中的传递》——用多种方法得出同一结论。 [一R]方法一：“十指接球” 随机接球，位于海洋的【手指数量】多于位于陆地的 [二R]方法二：数格子（教材实验） 海洋的【格子数】多于陆地的 [三R]方法三：数豆子 🫘把豆子黏在带有胶的地图上，绿豆粘陆地的位置，红豆粘海洋的位置 发现黏在海洋的【豆子重量】大于黏在陆地上的 [四R]方法4：拼接法 把陆地的部分撕下来挤在一起，发现海洋【总面积】大于陆地的 ✅✅在用方法一引入课堂后，由学生从方法二、三、四自选方法验证“海洋面积＞陆地面积” 🧐🧐我认为这节课的意义在于感受【研究方法】的【越来越精准】 从完全的概率事件“十指接球” 到更为精确的数格子、数豆子、拼接法 再到了解“🛰️遥感卫星的土地测量” [集美R][集美R]同时这些比较方法的灵魂其实是高数的【微积分】思维，妥妥的思维培养