把“介质”比喻成“派送员”

🧐再次教这一课的时候发现一个问题 这一课明明研究的问题是【声音是怎样传播的】 但很容易上着上着就变成验证“声音能不能通过固体、液体、气体传播”了 🧐而最后得出的结论【声音的传播需要介质】也【并不是“声音是怎样传播的”答案】 [集美R][集美R]于是我大改了课堂脉络（p2)，课堂结束时学生给出的回答我觉得很好 👦🏻：声音是【通过振动传播】的，声音传播需要有固体、液体或是气体（介质） 🎸四年级科学-《声音是怎样传播的》 1️⃣提出这节课要解决的问题 “声音是怎样传播的？我在这发出的声音怎么传到你那的？” 2️⃣活动一：固体和气体中的传播（p3） 🧐发现 🔵贴在桌面时：声音振动【带着固体】一起振动，直接传到耳朵 🔵没贴桌面时：声音振动先从桌面传递，再到空气，才到耳朵 🔵振动在空气中怎么传递？ 👧🏻👦🏻：“空气会流动”“像声波一样振动” 2️⃣活动二：液体中的传播 【看到液体的振动】——水波 说明振动【从音叉传递到了水】 3️⃣有什么办法让声音传不出去？ （上节课学生已经发现了，我们【很难控制物体不振动】） ——真空 [集美R]把这个过程必作“网购”🛍️，卖家发货了要有派送员才能送到我们手中，若【所有派送员罢工】，再怎么发货我们也收不到。 而【介质就像这些派送员】，把【振动】像传递接力棒一样【传到我们耳中】。 4️⃣回到问题 🔵声音是怎么传播的？——靠振动 🔵振动的传播需要什么？——介质